Cómo poner los idiomas en el currículum según los niveles del MCER

En el currículum, cada idioma lleva su nivel en la escala del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER): A1, A2, B1, B2, C1 o C2, y, si tienes uno, el título que lo acredita. Por ejemplo: «Inglés: B2 (certificado de la Escuela Oficial de Idiomas, 2024)». El SEPE pide precisar el nivel de idiomas, y la guía de la Universidad Politécnica de Madrid indica el nivel según el MCER mencionando los certificados acreditativos conseguidos (consultadas el 29-10-2026). Palabras como «medio», «alto» o «hablado y escrito» no tienen una equivalencia fija: cada lector las interpreta a su modo.

Qué es el MCER y cómo se organizan los niveles

El Consejo de Europa explica en su sitio oficial que el MCER organiza el dominio de una lengua en seis niveles, de A1 a C2, que se agrupan en tres grandes bloques: usuario básico (A), usuario independiente (B) y usuario competente (C). Los niveles se definen con descriptores de lo que la persona «puede hacer» (can-do) con la lengua. El marco se lanzó en 2001 y es una referencia común aplicable a todos los idiomas.

La página de Europass sobre el MCER incluye la tabla de autoevaluación, que separa las destrezas en comprensión (auditiva y de lectura), expresión oral (interacción y expresión) y escritura. Esto explica por qué una persona puede tener niveles distintos según la destreza: entender bien un idioma y hablarlo con menos soltura es habitual.

Los seis niveles en lenguaje cotidiano

Resumen propio de la tabla de autoevaluación oficial (consultada el 29-10-2026). Para el texto completo, revisa la fuente.

Nivel	Grupo	Comprendes	Hablas	Escribes
A1	Básico	Palabras y frases muy básicas sobre ti y tu entorno, si te hablan despacio y con claridad	Mantienes un diálogo sencillo si el interlocutor repite o reformula	Postales breves; rellenas formularios con datos personales
A2	Básico	Expresiones habituales sobre temas personales y la idea principal de avisos y mensajes sencillos	Intercambios simples sobre rutinas y asuntos conocidos	Notas breves sobre necesidades inmediatas y cartas personales muy simples
B1	Independiente	Las ideas principales de conversaciones claras sobre trabajo, estudios y ocio	Te desenvuelves en la mayoría de situaciones de viaje y en conversaciones cotidianas	Textos sencillos y coherentes sobre temas familiares
B2	Independiente	Discursos extensos y artículos sobre temas actuales	Conversas con fluidez con hablantes nativos y defiendes opiniones	Textos claros y detallados; redacciones que apoyan o rebaten una postura
C1	Competente	Textos largos y exigentes y discursos poco estructurados, apreciando matices	Te expresas con fluidez y flexibilidad, también en contextos profesionales y académicos	Textos bien estructurados sobre temas complejos, adaptados al lector
C2	Competente	Prácticamente todo lo que oyes o lees	Participas sin esfuerzo en cualquier conversación, con matices y modismos	Textos fluidos y con estilo adecuado, incluidos informes y reseñas

Un detalle práctico: el nivel que se espera para trabajar con un idioma depende de cada oferta; léela y no supongas. Si la oferta pide «inglés B2», ese es el nivel mínimo que debes poder demostrar.

De B1 a C1 destreza por destreza: dónde está la diferencia real

La pregunta que más se repite es qué separa un B1 de un B2 o un C1. La tabla de autoevaluación de Europass lo responde destreza por destreza. Lo que sigue es un resumen propio de esa tabla (consulta del 29-10-2026); para el texto completo, acude a la fuente.

Destreza	B1	B2	C1
Comprensión auditiva	Ideas principales de un discurso claro sobre temas cotidianos y de actualidad	Discursos extensos y noticias; la mayoría de películas en lengua estándar	Discursos extensos aunque no estén bien estructurados; programas y películas sin mucho esfuerzo
Lectura	Textos de uso cotidiano o laboral; cartas con experiencias y sentimientos	Artículos e informes sobre problemas actuales; prosa literaria contemporánea	Textos largos y complejos; matices de estilo; artículos especializados e instrucciones técnicas
Interacción oral	Te desenvuelves en viajes y participas en temas cotidianos	Conversas con fluidez y espontaneidad con hablantes nativos y defiendes tu punto de vista	Te expresas con fluidez, sin buscar mucho las palabras, también en contextos profesionales
Expresión oral	Enlazas frases para describir experiencias, planes y opiniones	Descripciones claras y detalladas de tu especialidad; ventajas e inconvenientes de varias opciones	Descripciones claras de temas complejos, cerradas con una conclusión adecuada
Expresión escrita	Textos sencillos y bien enlazados	Textos claros y detallados; redacciones que defienden una postura	Textos bien estructurados sobre temas complejos, adaptados a quien los lee

De la tabla sale una regla práctica, que es criterio editorial nuestro: el salto de B1 a B2 es el de «me desenvuelvo» a «defiendo una opinión con fluidez», y el de B2 a C1 es el de «lo hago bien» a «lo hago con flexibilidad en contextos profesionales». Si tu trabajo en ese idioma no incluye nada parecido, quizá estés un escalón por debajo de lo que crees.

Cómo escribirlo en el currículum

Tres fórmulas de menos a más completa:

Fórmula	Ejemplo	Cuándo usarla
Idioma y nivel	Inglés: B2	Cuando no tienes certificado y evalúas tu nivel con la tabla de autoevaluación.
Idioma, nivel y certificado	Inglés: B2 · Certificado de Escuela Oficial de Idiomas (2024)	Cuando tienes título. Es la más informativa.
Idioma con niveles por destreza	Francés: comprensión B2 · expresión oral B1 · escritura B1	Cuando tus destrezas son desiguales y eso es relevante para el puesto.

Qué escribir según tu caso:

• Tu lengua materna. «Español: nativo». Si dominas dos lenguas desde la infancia, puedes poner «Catalán y castellano: nativos».
• Idiomas cooficiales o regionales. Si el puesto está en esa comunidad, mencionar el nivel o el certificado suele ser pertinente.
• Idiomas con nivel A1. Solo ponlos si el puesto los valora; a menudo ocupan sitio sin aportar.
• Idiomas que estudias ahora. «Alemán: A2 (en curso, examen en junio de 2027)». Dice la verdad y muestra una dirección.

Certificado o autoevaluación

El Real Decreto 1041/2017 regula los niveles de las enseñanzas de idiomas de régimen especial (el sistema de las Escuelas Oficiales de Idiomas): Básico A2, Intermedio B1, Intermedio B2, Avanzado C1 y Avanzado C2, y establece los efectos de los certificados que acreditan haber superado cada nivel. Esos certificados son, por tanto, una forma oficial de acreditar tu nivel, y puedes escribir su nombre y su año en el currículum.

Otras entidades (academias, universidades, institutos culturales o instituciones de examen) emiten certificados que también declaran un nivel del MCER. En el currículum basta con el nombre del título y el año, o del organismo, sin hacer afirmaciones más allá de lo que el certificado dice. Si no tienes certificado:

1. Haz la autoevaluación con la tabla de Europass, destreza por destreza.
2. Si dudas entre dos niveles, escribe el inferior. En la entrevista, el idioma puede ponerse a prueba y es más fácil superar una expectativa que quedarse corto.
3. Puedes señalar el contexto de uso: «Inglés: B2 (dos veranos atendiendo a clientes extranjeros en hotel)».

Lo que dice el Real Decreto 1041/2017 sobre los certificados

Si tu título viene de una Escuela Oficial de Idiomas, conviene saber qué respalda la norma. Esta tabla resume los artículos que hemos podido leer del texto consolidado del BOE (consulta del 29-10-2026); no sustituye a la lectura de la norma ni es asesoramiento.

Cuestión	Qué establece	Artículo
Niveles y MCER	Básico (A1 y A2), con referencia al nivel A; Intermedio (B1 y B2), que se corresponde con el nivel B; Avanzado (C1 y C2), con el nivel C	4.2 y 6.1
Valor de los certificados B1-C2	Tienen carácter oficial y validez en todo el territorio nacional; se admiten certificados parciales por actividad de lengua	7.1
Cómo se obtienen	Hay que superar unas pruebas específicas de certificación, que organizan las administraciones educativas	7.2 y 7.3
Convocatorias	Debe haber al menos una sesión anual de pruebas de competencia general	7.4
Pruebas de organismos públicos	Quien tenga un certificado B1-C2 puede quedar exento de las pruebas de competencia lingüística que exija un organismo público en el nivel correspondiente	7.11
Idiomas incluidos	Alemán, árabe, chino, coreano, danés, finés, francés, griego, inglés, irlandés, italiano, japonés, neerlandés, polaco, portugués, rumano, ruso, sueco, lenguas cooficiales y español como lengua extranjera	1.1

Una consecuencia útil para el currículum: un certificado oficial permite escribir el título, el nivel y el año sin rodeos. Y según el artículo 7.11 puede eximirte de pruebas de idioma que exija un organismo público; qué acreditaciones se admiten en cada caso lo concretan las bases de cada convocatoria, que conviene leer enteras.

Antes y después con datos ficticios

La versión «después» deja claro lo que sabes, lo que puedes acreditar y lo que estás aprendiendo.

Ejemplo de la sección con varios idiomas

Idiomas
Español: lengua materna
Inglés: B2 · Escuela Oficial de Idiomas, 2024
Italiano: B1 · Curso de 120 horas en academia, 2023
Alemán: A1 · En curso

Esta lista (ficticia) funciona en una sola columna con viñetas de texto, sin tablas ni barras de color. El SEPE advierte de que los sistemas que criban por palabras no leen gráficos, cuadros ni tablas; una barra de progreso al 80 % tampoco indica un nivel, mientras que «B2» sí.

Tres perfiles, tres maneras de escribir los idiomas

Los casos son ficticios y las fórmulas, criterio editorial nuestro a partir de las que aparecen más arriba.

Errores habituales

• Poner «bilingüe» sin que lo sea. Si no usas el idioma a nivel nativo en el trabajo, usa C1 o C2.
• Inflar el nivel. Una entrevista en el idioma puede desmentirlo.
• Mezclar escalas. No pongas «B2» para el inglés y «avanzado» para el francés en la misma lista.
• Escribir niveles del tipo «upper-intermediate» sin traducir. Si usas una escala de una academia, indica la equivalencia con el MCER solo si el certificado la declara.
• Olvidar el año. Un título de hace diez años dice poco del nivel actual; indica el año y, si lo practicas, cuándo lo usas.
• Poner el nivel solo en la sección de formación y no en idiomas. Los idiomas deben verse en la sección donde se buscan.

Cuando la oferta pide un nivel que todavía no tienes

Pasa a menudo: el anuncio pide B2 y tú estás en B1. La Universidad de Sevilla recomienda, para los idiomas en aprendizaje, fórmulas como «Actualmente cursando…», que dicen la verdad y marcan la dirección. La guía de la Universidad Politécnica de Madrid pide el nivel según el MCER mencionando los certificados acreditativos conseguidos, es decir, los que ya tienes, no los que esperas.

La oferta pide	Tienes	Cómo escribirlo (ficticio)
Inglés B2	B1 con certificado	Inglés: B1 · Certificado de academia, 2024 · actualmente cursando preparación de B2
Francés B1	A2 sin certificado	Francés: A2 (autoevaluación) · en curso, examen previsto para el próximo año
Inglés «alto», sin más	B2 en comprensión, B1 en expresión	Inglés: comprensión B2 · expresión oral y escrita B1

Si usas Europass

Si tu CV se hace en Europass, el editor trabaja con la misma escala A1-C2 para cada destreza. Más sobre qué ofrece y cuándo conviene en la guía de Europass.

Autoevaluación paso a paso con un ejemplo

Si no tienes certificado, la tabla de autoevaluación de Europass sirve para decidir el nivel. El procedimiento:

1. Lee la columna de cada destreza (comprender, hablar, escribir) y marca la última fila en la que puedes decir «esto lo hago sin apuros».
2. Anota el nivel de cada destreza por separado.
3. Decide cómo resumirlo: un nivel general si son parecidos, o niveles por destreza si hay diferencias grandes.

Ejemplo ficticio de Marcos Rivas, que ha vivido tres años en Irlanda:

Destreza	Nivel que se atribuye	Evidencia
Comprensión auditiva	B2	Sigue reuniones de trabajo y series sin subtítulos
Lectura	B2	Lee correos y contratos de trabajo
Interacción oral	B2	Conversa con compañeros nativos
Expresión oral	B1	Le cuesta preparar una presentación larga
Escritura	B1	Escribe correos sencillos con algunos errores

En el currículum puede escribir «Inglés: B2 (comprensión e interacción) · B1 (expresión escrita y presentaciones)», o resumir en «Inglés: B1-B2» si el puesto no exige distinguir. Lo que no debe hacer es escribir C1 porque ha vivido en el país: vivir en un lugar no es una certificación ni garantiza el nivel de cada destreza.

En qué orden poner los idiomas

Ordena por relevancia para el puesto y, a igualdad, de mayor a menor nivel. Primero tu lengua materna o la lengua de trabajo, después el idioma que pide la oferta y luego los demás. Si la oferta pide «inglés y francés» y tienes tres idiomas, pon esos dos primeros. Un idioma con nivel A1 que no piden suele ocupar un espacio que podrías dedicar a una habilidad más útil.

Última comprobación de los idiomas

• Cada idioma lleva un nivel A1-C2, no «medio» o «alto».
• Los certificados llevan nombre y año.
• Mi nivel es el que podría demostrar en una entrevista.
• Si las destrezas son desiguales y importa, las separo.
• Los idiomas en curso se marcan como tales.
• Lo he escrito como texto, no como barras de nivel.
• Mi lengua materna aparece en la lista.

Fecha de revisión: 29-10-2026.